Dem Englisch-lernen kann man völlig neue Seiten abgewinnen.
Ich bin sehr glücklich... der Gebrauch von phase-6 hat mich auf einige neue Gedanken gebracht, Ideen, wie das Englisch-lernen systematisch vorwärts gebracht werden kann.
Jeden Tag eine Newsmeldung finden, analysieren und versuchen, eine geeignete Übersetzung dazu zu erstellen: alleine diese Vorgehensweise eröffnet mir eine ganze Reihe neuer englischer Vokabeln.
Mein Versuch, die unregelmässigen Verben des Englischen ins Langzeitgedächtnis zu bringen, ist ja immer noch im Aufbaustadium. Na klar, 90 Tage müssen schon ins Land streichen, bevor ein Wort durch alle Phasen gewandert ist und im Langzeitgedächtnis angekommen ist.
Und jetzt habe ich eine Idee, die mir bei der Dokumentation meines Lernprozesses gekommen ist, umgesetzt. Sagen wir mal, als BETA-Version:
Unregelmässige Verben lernen mit Musik
Ich finde, das ist eine ganz tolle Anwendung geworden. Ich sehe sie ergänzend zum Vokabeltrainer phase-6: denn hier werden unregelmässige Verben unsystematisch vorgelegt und abgefragt. Das Bonbon des passenden Musiktitels als Geschenk animiert zum Weitermachen.
Und dann fällt es doch ganz leicht, sich die "Dinger" zu merken.
"Lernt die Dinger doch": das war der Spruch unserers Lateinlehrers, der so viel Weisheit in sich trägt, das ich ihn hier unterbringen musste.
"Lernt die Dinger doch" - es macht Spass, sich Dinge auszudenken, wie das Lernen der Dinger erleichtert werden kann!
Mittwoch, 28. Mai 2008
Freitag, 16. Mai 2008
Vokabel des Tages, re-visited
Die Vokabel des Tages ist jetzt schon fast im gesamten Mai aktiv und ich muss sagen, es macht richtig Spass, die Anwendung immer neu zu befüllen.
Zum Vokabel-lernen ist neben dem "Pauken der Begriffszuordnung" der Gebrauch der Vokabeln eine wichtige Grundlage; wenn schon kein anderer etwas davon hat, dass ich mir jeden Tag die Mühe mache, eine Newsmeldung mit einem interessanten Vokabel-term zu finden... ich selber profitiere sehr davon, denn ich kann mein Englisch systematisch ausbauen und trainieren.
Habe ich erzählt, dass ich alle Vokabelterme in phase-6 eintrage und es die Vokabeln des Monats am Ende des Monats zum Downloaden und Einfügen in phase-6 gibt?
So, und meinen Blog will ich nun auch nutzen um zu zeigen, wie toll man die Anwendung zum Vokabel-lernen in jede Website einbinden kann:
Wer Interesse hat und wissen will, wie das geht... Schreiben! Ich helfe gern!
Zum Vokabel-lernen ist neben dem "Pauken der Begriffszuordnung" der Gebrauch der Vokabeln eine wichtige Grundlage; wenn schon kein anderer etwas davon hat, dass ich mir jeden Tag die Mühe mache, eine Newsmeldung mit einem interessanten Vokabel-term zu finden... ich selber profitiere sehr davon, denn ich kann mein Englisch systematisch ausbauen und trainieren.
Habe ich erzählt, dass ich alle Vokabelterme in phase-6 eintrage und es die Vokabeln des Monats am Ende des Monats zum Downloaden und Einfügen in phase-6 gibt?
So, und meinen Blog will ich nun auch nutzen um zu zeigen, wie toll man die Anwendung zum Vokabel-lernen in jede Website einbinden kann:
Wer Interesse hat und wissen will, wie das geht... Schreiben! Ich helfe gern!
Donnerstag, 15. Mai 2008
Sprachen lernen in der Schule
Sprachen-lernen in der Schule: das ist ein Luxus!
Der Unterricht in der Schule ist von seiner Grundstruktur her auf Langfristigkeit angelegt. Die Sprache, die es zu erlernen gilt, wird langsam aufgebaut:
Lektionsweise werden neue Vokabeln eingeführt und über die Anwendung in Texten und Übungen eintrainiert.
Also, wo ist das Problem?
Ich sehe das Problem beim Vokabeln-lernen. Die Anwendung der Vokabeln ist ein wichtiger Teil im Prozess des Sprachen-lernen. Doch die Anwendung der Vokabeln basiert darauf, dass sie auswendig gelernt wurden.
Auswendig-lernen: das macht nicht ganz so viel Spass, selbst in der Schule nicht.
Und: in der Schule heisst Vokabeln-lernen häufig "Vokabeln für morgen lernen", denn morgen schreibt man einen Vokabeltest, morgen werden die Vokabeln abgefragt, morgen...
Non vitae, sed scholae discimus wusste schon Seneca; ich weiss nicht, ob diese Regel zum Untergang des römischen Reichs beigetragen hat, bin aber nachdrücklich der Meinung, dass es besser ist Vokabeln fürs Langzeitgedächtnis zu lernen und nicht für den Vokabeltest am nächsten Tag.
Ich würde mich sehr über Lehrer freuen, die es geschafft haben, eine Software wie den Vokabeltrainer phase-6 in ihre Unterrichtsplanung integriert zu haben. Wie lässt sich das machen?
Die "Motivation" Vokabeln zu lernen darf für einen Schüler nicht daher rühren, dass ohne Vokabeln-lernen die Gefahr besteht, am nächsten Tag eine schlechte Note in Vokabeltest oder bei der Vokabelabfrage zu erhalten.
Da ist es schon besser, wenn ein Kind die Erfahrung gemacht hat, dass die Arbeit, die es heute nicht erledigt hat (Vokabeln lernen der aktuellen Lektion) morgen und in den folgenden Tagen trotzdem anfällt und dann noch lästiger weil zeitaufwändiger ist.
Und das ist der Mechanismus, der phase-6 zu dem bekanntesten und erfolgreichsten Vokabeltrainer gemacht hat: jede Vokabel, die heute nicht gelernt, abgefragt und in die nächste Phase überführt wurde, wird morgen zusätzlich zu erledigen sein.
Glückliche Schulzeit... denn während sich Schüler sozusagen im Hauptberuf ums tägliche Vokabel-lernen kümmern konnten, ist es bei meinem hobbymässig getätigten Sprachen-lernen eine andere Sache, nach Feierabend und dann wenn alle Kinder im Bett sind, mich noch an meine Vokabellektionen zu setzen...
75 Kärtchen sind fällig! Zeit, mich von diesm Blog abzuwenden und mich dem Vokabel-lernen zuzuwenden!
Der Unterricht in der Schule ist von seiner Grundstruktur her auf Langfristigkeit angelegt. Die Sprache, die es zu erlernen gilt, wird langsam aufgebaut:
Lektionsweise werden neue Vokabeln eingeführt und über die Anwendung in Texten und Übungen eintrainiert.
Also, wo ist das Problem?
Ich sehe das Problem beim Vokabeln-lernen. Die Anwendung der Vokabeln ist ein wichtiger Teil im Prozess des Sprachen-lernen. Doch die Anwendung der Vokabeln basiert darauf, dass sie auswendig gelernt wurden.
Auswendig-lernen: das macht nicht ganz so viel Spass, selbst in der Schule nicht.
Und: in der Schule heisst Vokabeln-lernen häufig "Vokabeln für morgen lernen", denn morgen schreibt man einen Vokabeltest, morgen werden die Vokabeln abgefragt, morgen...
Non vitae, sed scholae discimus wusste schon Seneca; ich weiss nicht, ob diese Regel zum Untergang des römischen Reichs beigetragen hat, bin aber nachdrücklich der Meinung, dass es besser ist Vokabeln fürs Langzeitgedächtnis zu lernen und nicht für den Vokabeltest am nächsten Tag.
Ich würde mich sehr über Lehrer freuen, die es geschafft haben, eine Software wie den Vokabeltrainer phase-6 in ihre Unterrichtsplanung integriert zu haben. Wie lässt sich das machen?
Die "Motivation" Vokabeln zu lernen darf für einen Schüler nicht daher rühren, dass ohne Vokabeln-lernen die Gefahr besteht, am nächsten Tag eine schlechte Note in Vokabeltest oder bei der Vokabelabfrage zu erhalten.
Da ist es schon besser, wenn ein Kind die Erfahrung gemacht hat, dass die Arbeit, die es heute nicht erledigt hat (Vokabeln lernen der aktuellen Lektion) morgen und in den folgenden Tagen trotzdem anfällt und dann noch lästiger weil zeitaufwändiger ist.
Und das ist der Mechanismus, der phase-6 zu dem bekanntesten und erfolgreichsten Vokabeltrainer gemacht hat: jede Vokabel, die heute nicht gelernt, abgefragt und in die nächste Phase überführt wurde, wird morgen zusätzlich zu erledigen sein.
Glückliche Schulzeit... denn während sich Schüler sozusagen im Hauptberuf ums tägliche Vokabel-lernen kümmern konnten, ist es bei meinem hobbymässig getätigten Sprachen-lernen eine andere Sache, nach Feierabend und dann wenn alle Kinder im Bett sind, mich noch an meine Vokabellektionen zu setzen...
75 Kärtchen sind fällig! Zeit, mich von diesm Blog abzuwenden und mich dem Vokabel-lernen zuzuwenden!
Dienstag, 6. Mai 2008
Vokabel des Tages
Vokabeln lernen soll Spass machen, sonst bleiben die gelernten Vokabeln kaum im Langzeitgedächtnis verhaftet. Es ist schön, zu sehen, wie die unregelmässigen Verben eine nach der anderen von Phase zu Phase rutschen (zu viele sind leider aber beizeiten zurück in Phase 1 gebeamt worden - diese Vokabeln heisst es erneut zu lernen, es ist tatsächlich eine wichtige Erfahrung, sich zu ärgern, wenn Vokabeln, die man schon fast im Langzeitgedächtnis gesehen hat, wieder zurück in den Beginn des Vokabel-lernens gefallen sind. Positive thinking...).
Also, es ist schön, festzustellen, dass gelernte Vokabeln wie die unregelmässigen Verben sich stückchenweise dem Ziel des Langzeitgedächtnisses annähern, unter Spass verstehe ich noch etwas anderes... leider.
Oder sollte man das begrüssen? Immerhin habe ich mich durch die latente Langeweile, die bei der ewig gleichen Abfrage von Vokabeln selbst mit einer so tollen Lernsoftware wie phase-6 aufkommen mag, zu einer kreativen Leistung aufraffen können.
Ich habe auf der Website von phase-6 eine geheime Ecke eingerichtet, wo ich die Vokabel des Tages abfrage.
Vokabel lernen mit phase-6
Jeden Tag werde ich hier eine aktuelle Newsmeldung "behandeln" und auf interessante Vokabeln hin auseinandernehmen. Gleichzeitig gebe ich jeden Tag diese Vokabel in phase-6 ein und in gespannt, wie viel der News-Vokabeln ich am Ende des Monats gelernt haben werde.
Wer Spass daran haben sollte... - ich werde die so gesammelte Vokabel-Liste am Ende des Monats in einem Format online stellen, dass sich einfach in phase-6 einlesen lassen wird.
Und - wenn jemand eines Tages eine interessante Vokabel sieht... schick sie mir vorbei!
Ich bedanke mich jetzt schon für diese Aufmerksamkeit und bin gespannt, wann mich die erste Vokabel des Tages eines anderen erreicht!
Also, es ist schön, festzustellen, dass gelernte Vokabeln wie die unregelmässigen Verben sich stückchenweise dem Ziel des Langzeitgedächtnisses annähern, unter Spass verstehe ich noch etwas anderes... leider.
Oder sollte man das begrüssen? Immerhin habe ich mich durch die latente Langeweile, die bei der ewig gleichen Abfrage von Vokabeln selbst mit einer so tollen Lernsoftware wie phase-6 aufkommen mag, zu einer kreativen Leistung aufraffen können.
Ich habe auf der Website von phase-6 eine geheime Ecke eingerichtet, wo ich die Vokabel des Tages abfrage.
Vokabel lernen mit phase-6
Jeden Tag werde ich hier eine aktuelle Newsmeldung "behandeln" und auf interessante Vokabeln hin auseinandernehmen. Gleichzeitig gebe ich jeden Tag diese Vokabel in phase-6 ein und in gespannt, wie viel der News-Vokabeln ich am Ende des Monats gelernt haben werde.
Wer Spass daran haben sollte... - ich werde die so gesammelte Vokabel-Liste am Ende des Monats in einem Format online stellen, dass sich einfach in phase-6 einlesen lassen wird.
Und - wenn jemand eines Tages eine interessante Vokabel sieht... schick sie mir vorbei!
Ich bedanke mich jetzt schon für diese Aufmerksamkeit und bin gespannt, wann mich die erste Vokabel des Tages eines anderen erreicht!
Mittwoch, 23. April 2008
Auswendig lernen
Eine Lern-Software muss sich in Momenten höchster Beanspuchung bewähren.
Als erwachsener Mensch hat man nicht jeden Tag den Kopf frei genug, um Vokabeln auswendig zu lernen - manchmal muss man z.B. andere Dinge auswendig lernen und kann sich nicht auf den hobbymässig betriebenen Spracherwerb konzentrieren.
Lässt sich phase-6 auch zum Auswendig-lernen nutzen, wenn es gar nicht um Vokabeln-lernen geht, sondern z.B. endlich alle relevanten Geburtstage auswendig zu kennen?
Geburtstage auswendig lernen - das ist doch wohl HumBug! Manche Dinge muss man nicht auswendig lernen, die trägt man in den Kalender ein...
Wie steht es mit dem Auswendig-lernen von einem Gedicht ?
Wie kann man mit phase-6 ein Gedicht auswendig lernen?
Hierzu hätte ich gerne einen Erfahrungsbericht - ich liebe Gedichte und ja, ich fände es schön, mehr Gedichte auswendig zu kennen.
Ehrlich? Nu ja... eigentlich - wenn ich Vokabeln auswendig lerne, wäre es doch irgendwie abwechslungsreicher, zwischendurch auch mal was anderes auswendig zu lernen als Vokabeln...
Vielleicht sollte ich die Beatles-Idee aufgreifen!
In phase-6 das Auswendig-lernen von Beatles-Zitaten integrieren:
das würde dann auch den von Herrn Stangl (auf den wird auf phase-6.de im Bereich "Wissenschaftlicher Hintergrund" eingegangen) erhobenen Anspruch über das stupide Auswendig-lernen hinaus die konkrete Anwendung des Erlernten nicht zu vernachlässigen, bestärken.
Wie ich mir das vorstelle?
Beispielsweise durch Auswendig-lernen des in einen Lückentext einzufügenden Textes:
Frage:
When I ... older ... my hair
Many years from now
Will you still be ... me a valentine
Birthday greetings, bottle of wine?
to get, to lose, to send
Antwort:
When I get older losing my hair
Many years from now
Will you still be sending me a valentine
Birthday greetings, bottle of wine?
Als erwachsener Mensch hat man nicht jeden Tag den Kopf frei genug, um Vokabeln auswendig zu lernen - manchmal muss man z.B. andere Dinge auswendig lernen und kann sich nicht auf den hobbymässig betriebenen Spracherwerb konzentrieren.
Lässt sich phase-6 auch zum Auswendig-lernen nutzen, wenn es gar nicht um Vokabeln-lernen geht, sondern z.B. endlich alle relevanten Geburtstage auswendig zu kennen?
Geburtstage auswendig lernen - das ist doch wohl HumBug! Manche Dinge muss man nicht auswendig lernen, die trägt man in den Kalender ein...
Wie steht es mit dem Auswendig-lernen von einem Gedicht ?
Wie kann man mit phase-6 ein Gedicht auswendig lernen?
Hierzu hätte ich gerne einen Erfahrungsbericht - ich liebe Gedichte und ja, ich fände es schön, mehr Gedichte auswendig zu kennen.
Ehrlich? Nu ja... eigentlich - wenn ich Vokabeln auswendig lerne, wäre es doch irgendwie abwechslungsreicher, zwischendurch auch mal was anderes auswendig zu lernen als Vokabeln...
Vielleicht sollte ich die Beatles-Idee aufgreifen!
In phase-6 das Auswendig-lernen von Beatles-Zitaten integrieren:
das würde dann auch den von Herrn Stangl (auf den wird auf phase-6.de im Bereich "Wissenschaftlicher Hintergrund" eingegangen) erhobenen Anspruch über das stupide Auswendig-lernen hinaus die konkrete Anwendung des Erlernten nicht zu vernachlässigen, bestärken.
Wie ich mir das vorstelle?
Beispielsweise durch Auswendig-lernen des in einen Lückentext einzufügenden Textes:
Frage:
When I ... older ... my hair
Many years from now
Will you still be ... me a valentine
Birthday greetings, bottle of wine?
to get, to lose, to send
Antwort:
When I get older losing my hair
Many years from now
Will you still be sending me a valentine
Birthday greetings, bottle of wine?
Freitag, 18. April 2008
Gedanken zum Langzeitgedächtnis
A pro pos "(ver)leihen", a pro pos Beatles:
Lend me your ears and I'll sing you a song,
and I'll try not to sing out of key.
Also auch bei diesem Verb helfen die Beatles weiter:
ich finde diesen Spruch so lyrisch...
"Leih mir mal Dein Ohr, dann sing ich Dir was vor und ich werde versuchen, nicht jenseits der Tonart (nicht ganz so falsch) zu singen".
Ringo lässt grüssen!
Jetzt heisst es also nur noch, sich auf die verschiedenen Formen zu konzentrieren, sobald der Vokabeltrainer diese Vokabel "(ver)leihen" abfragt:
to lend, lent, lent für die, die's interessiert.
Weil ich gestern so beschäftigt war, habe ich nicht genug Zeit für die Abfrage der Vokabeln erübrigen koennen. Das rächt sich...
Die anstehenden Vokabeln haben sich direkt summiert: und so musste ich heute die doppelte Zeit aufbringen, um die automatische Vokabel-Abfrage zu erledigen.
Aber es hat sich gelohnt: mit jeder Vokabel kehrt die Erinnerung zurück; natürlich hatte ich vor langer langer Zeite all diese Vokabeln, all die unregelmässigen Verben ja bereits mal gelernt gehabt. Und eigentlich sollte das Langzeitgedächtnis ja nichts vergessen...
In phase-6 sind die unregelmässigen Verben jetzt zum grossen Teil bereits wieder in der Phase 2 angekommen. In meinem Langzeitgedächtnis ist der Bereich aber noch nicht wirklich entdeckt worden, in dem diese Vokabeln schlummern. Dafür kenne ich offensichtlich zu viele der Vokabeln nicht beim erstenmal.
Ich stelle mir mein Langzeitgedächtnis wie eine grosse Lagerhalle vor, in die ich den ganzen Tag Lerninhalte hineinschütte. Ja wirklich "schütte", denn die Lerninhalte scheinen in der Regel nicht ordnungsgemäss verpackt zu sein; alle Lerninhalte werden übereinander geschüttet: Meldungen des Tages zwischen unregelmässigen Verben zwischen Excel-Formeln zwischen den neuesten Witzen zwischen Telefonnummern usw.
Sand auf Weizen auf Kirschen auf Kies - was ergibt das? Jedenfalls nichts Appetitliches...
phase-6 könnte für mich sowas wie ein Filter werden:
Sand und Kies werden wie Meldungen des Tages und die neuesten Witze weiter unsortiert auf einen Haufen getan. Die unregelmässigen Verben dagegen stelle ich mit Hilfe dieser Lernsoftware geordnet ins Regal, aus dem ich sie in fest vorgegebenen Abstäenden wieder herauskrame, abstaube, mir ansehe und gut sortiert und gelernt wieder zurückstelle:
damit ich diese Vokabeln finde, wenn ich sie brauche.
Mit phase-6 als Vokabeltrainer bringe ich Ordnung in mein Langzeitgedächtnis; das ist doch was!
Aber der Weg, den die Vokabeln von Phase 2 zur Phase 6 noch vor sich haben, ist schon sehr lang. Ich denke, dass mit jeder Phase der Ehrgeiz wachsen wird, auch diese Vokabel ins Langzeitgedächtnis zu transportieren.
Andere Vokabeltrainer versprechen vielleicht schnellere Lernerfolge - mir gefällt gut, dass bei diesem Vokabeltrainer die Ausdauer gefragt ist. Denn das ist eine Qualität, die jeder noch für sich selbst erbringen muss.
Ich habe den Langlauf immer schon als spannender empfunden als den kurzen Thrill des Sprints!
Lend me your ears and I'll sing you a song,
and I'll try not to sing out of key.
Also auch bei diesem Verb helfen die Beatles weiter:
ich finde diesen Spruch so lyrisch...
"Leih mir mal Dein Ohr, dann sing ich Dir was vor und ich werde versuchen, nicht jenseits der Tonart (nicht ganz so falsch) zu singen".
Ringo lässt grüssen!
Jetzt heisst es also nur noch, sich auf die verschiedenen Formen zu konzentrieren, sobald der Vokabeltrainer diese Vokabel "(ver)leihen" abfragt:
to lend, lent, lent für die, die's interessiert.
Weil ich gestern so beschäftigt war, habe ich nicht genug Zeit für die Abfrage der Vokabeln erübrigen koennen. Das rächt sich...
Die anstehenden Vokabeln haben sich direkt summiert: und so musste ich heute die doppelte Zeit aufbringen, um die automatische Vokabel-Abfrage zu erledigen.
Aber es hat sich gelohnt: mit jeder Vokabel kehrt die Erinnerung zurück; natürlich hatte ich vor langer langer Zeite all diese Vokabeln, all die unregelmässigen Verben ja bereits mal gelernt gehabt. Und eigentlich sollte das Langzeitgedächtnis ja nichts vergessen...
In phase-6 sind die unregelmässigen Verben jetzt zum grossen Teil bereits wieder in der Phase 2 angekommen. In meinem Langzeitgedächtnis ist der Bereich aber noch nicht wirklich entdeckt worden, in dem diese Vokabeln schlummern. Dafür kenne ich offensichtlich zu viele der Vokabeln nicht beim erstenmal.
Ich stelle mir mein Langzeitgedächtnis wie eine grosse Lagerhalle vor, in die ich den ganzen Tag Lerninhalte hineinschütte. Ja wirklich "schütte", denn die Lerninhalte scheinen in der Regel nicht ordnungsgemäss verpackt zu sein; alle Lerninhalte werden übereinander geschüttet: Meldungen des Tages zwischen unregelmässigen Verben zwischen Excel-Formeln zwischen den neuesten Witzen zwischen Telefonnummern usw.
Sand auf Weizen auf Kirschen auf Kies - was ergibt das? Jedenfalls nichts Appetitliches...
phase-6 könnte für mich sowas wie ein Filter werden:
Sand und Kies werden wie Meldungen des Tages und die neuesten Witze weiter unsortiert auf einen Haufen getan. Die unregelmässigen Verben dagegen stelle ich mit Hilfe dieser Lernsoftware geordnet ins Regal, aus dem ich sie in fest vorgegebenen Abstäenden wieder herauskrame, abstaube, mir ansehe und gut sortiert und gelernt wieder zurückstelle:
damit ich diese Vokabeln finde, wenn ich sie brauche.
Mit phase-6 als Vokabeltrainer bringe ich Ordnung in mein Langzeitgedächtnis; das ist doch was!
Aber der Weg, den die Vokabeln von Phase 2 zur Phase 6 noch vor sich haben, ist schon sehr lang. Ich denke, dass mit jeder Phase der Ehrgeiz wachsen wird, auch diese Vokabel ins Langzeitgedächtnis zu transportieren.
Andere Vokabeltrainer versprechen vielleicht schnellere Lernerfolge - mir gefällt gut, dass bei diesem Vokabeltrainer die Ausdauer gefragt ist. Denn das ist eine Qualität, die jeder noch für sich selbst erbringen muss.
Ich habe den Langlauf immer schon als spannender empfunden als den kurzen Thrill des Sprints!
Mittwoch, 16. April 2008
Abfrage der Vokabeln
Unregelmaessige Verben...
Direkt bei der ersten Abfrage bin ich gestern ganz schoen auf die Nase gefallen. Richtig ist natuerlich to fall, fell, fallen.
Geheimtipp: An so Stellen helfen einem die Beatles weiter!
Zu fast jedem Wort gibt es irgendein Beatles-Lied, an Hand dessen sich Vokabeln erlernen lassen. "If I fell in love with you would you promise to be true..." Das sollte doch reichen, dass ich dieses unregelmaessige Verb niemals wieder vergesse.
Vielleicht macht es Sinn, bei Eingabe der Vokabel immer ein solches Beispiel mit anzugeben...
Na gut. Angenehm bei der Abfrage der Vokabeln mit dem Vokabeltrainer phase-6 ist, dass von den 73 unregelmaessigen Verben, die in den Vokabeltrainer importiert worden sind, je Tag nur 20 Vokabeln abgefragt werden.
Mehr schaffe ich in der Mittagspause auch nicht.
Vor allem, wenn einem die unregelmaessigen Verben gar nicht mehr so vertraut sind, wann habe ich die unregelmaessigen Vokabeln gelernt? Das ist Jahre her...
Der Vokabeltrainer ist, wie gesagt, super:
er fragt 20 Vokabeln ab, in diesem Fall ist es natuerlich eine Abfrage der unregelmaessigen Verben. Beantwortet man eine Frage falsch, so wandert diese Vokabel zurueck in Phase 1, doch am Ende des Vokabel-Trainings werden diese Vokabeln erneut vorgelegt. Und solange man sich konzentriert, hilft einem das Kurzzeitgedaechtnis weiter, so dass man die Vokabel dann richtig eingibt.
Aber ich muss zugeben, die Vokabel "(ver)leihen" musste ich sicher viermal zurueck in Phase 1 wandern lassen. Zuerst konnte ich mir nicht merken, wie diese Vokabel denn ueberhaupt zu uebersetzen ist (ich dachte immer an "to hire", aber das ist hier nicht gemeint).
Und dann hatte ich doch tatsaechlich nicht darauf geachtet und mir entsprechend nicht gemerkt, wie die Vergangenheitsform bei diesem Verb lautet.
Und? Wer weiss die Antwort?
Direkt bei der ersten Abfrage bin ich gestern ganz schoen auf die Nase gefallen. Richtig ist natuerlich to fall, fell, fallen.
Geheimtipp: An so Stellen helfen einem die Beatles weiter!
Zu fast jedem Wort gibt es irgendein Beatles-Lied, an Hand dessen sich Vokabeln erlernen lassen. "If I fell in love with you would you promise to be true..." Das sollte doch reichen, dass ich dieses unregelmaessige Verb niemals wieder vergesse.
Vielleicht macht es Sinn, bei Eingabe der Vokabel immer ein solches Beispiel mit anzugeben...
Na gut. Angenehm bei der Abfrage der Vokabeln mit dem Vokabeltrainer phase-6 ist, dass von den 73 unregelmaessigen Verben, die in den Vokabeltrainer importiert worden sind, je Tag nur 20 Vokabeln abgefragt werden.
Mehr schaffe ich in der Mittagspause auch nicht.
Vor allem, wenn einem die unregelmaessigen Verben gar nicht mehr so vertraut sind, wann habe ich die unregelmaessigen Vokabeln gelernt? Das ist Jahre her...
Der Vokabeltrainer ist, wie gesagt, super:
er fragt 20 Vokabeln ab, in diesem Fall ist es natuerlich eine Abfrage der unregelmaessigen Verben. Beantwortet man eine Frage falsch, so wandert diese Vokabel zurueck in Phase 1, doch am Ende des Vokabel-Trainings werden diese Vokabeln erneut vorgelegt. Und solange man sich konzentriert, hilft einem das Kurzzeitgedaechtnis weiter, so dass man die Vokabel dann richtig eingibt.
Aber ich muss zugeben, die Vokabel "(ver)leihen" musste ich sicher viermal zurueck in Phase 1 wandern lassen. Zuerst konnte ich mir nicht merken, wie diese Vokabel denn ueberhaupt zu uebersetzen ist (ich dachte immer an "to hire", aber das ist hier nicht gemeint).
Und dann hatte ich doch tatsaechlich nicht darauf geachtet und mir entsprechend nicht gemerkt, wie die Vergangenheitsform bei diesem Verb lautet.
Und? Wer weiss die Antwort?
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